Проект ради подготовительной группы в тему: «Удивительный мироздание космоса»


Недельный план мир на ст гр Вид проекта : кратковременный, групповой.

Участники проекта : мелкота подготовительной группы, воспитатели, родители.

Время реализации проекта : сентябрь 0012 – апрель 0013год.

Актуальность: резкость данного проекта обусловлена тем, аюшки? космическое пространство – сие обширная хрия интересах исследовательской деятельности, вызывает беспокойство у детей да дает мочь многосторонне воспитывать человек дошкольников.

Проблема: оказывать содействие развитию у ребенка представления об окружающем мире предварительно глубин Вселенной, невыгодный зазубривая научные истины, а открывая их самому.

 Цель : оказывать помощь развитию познавательных да интеллектуальных способностей детей.

Задачи:

  • споспешествовать формированию у детей понятий «Космос», «Космическое пространство»;
  •  способствовать ознакомлению из историей  освоения космоса;
  • поддерживать расширению равно углублению представлений об окружающем мире Земли  равным образом что касается роли человека на ее экосистеме;
  • карета подана для пониманию уникальности нашей планеты, таково на правах всего получи ней поглощать жизнь;
  • растить почтение да страсть для Земле, во вкусе для космическому чуду, дающему целое необходимое в целях жизни, а в такой мере а смак гордости после историю своей планеты, ради успехи отечественных ученых, конструкторов, космонавтов.

Краткая конспект проекта : во данном проекте представлено информированность со нашей планетой Земля, со космосом, освоением космоса, работой космонавтов. Реализация проекта осуществляется через  игровые занятия, организацию исследовательской деятельности.

Для создания художественного образа хорэ предлагаться изменчивый описательный материал: глобус, меню звездного неба, иллюстрации, фотографии.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный (сбор информации сообразно проблеме).
Содержание:
0. Подготовка материала да оборудования, литературы, картинок в соответствии с теме.

0. Диагностика детей бери показывание первоначальных знаний об космосе.
0. Разработка систем занятий.
0. Подбор познавательной да художественной литературы, фотографий что до космосе.
0. Подбор равным образом выработка материала пользу кого осуществления продуктивной деятельности.
Продукт (картотека) , отрезок времени сентябрь 0012 год.
Основной.
Содержание:

0. Беседа «Что у нас надо головой?» реферат , число сентябрь 0012 год.
0. Сюжетно — ролевые зрелище «Космические спасатели», «Мы изучаем космос».
Продукт (фотоматериал), продолжительность октябрь 0012 год.
0. Беседа «Первый устремление Ю. А, Гагарина. Продукт (конспект), предел октябрь 0012 год.
0. Дидактические игры: «Собери созвездие», «Звездная карта», «Звездное небо». Продукт (руководство игрой, картинки, фотоматериал) , отрезок времени ноябрь 0012 год.
0. Занятия «Наша голубая планета», «Многоликая Луна», «Солнце большая звезда», «День равно ночь». Продукт (конспект), эпоха ноябрь- март 0012 год.
0. Занятие «Покорение космоса». Продукт (презентация), эра январь 0013год.
0. Выставка художественной литературы. Продукт (фотоматериал), период февраль 0013 год.
0. Консультация с целью родителей: «Как отрекомендовать дошкольников от космосом». Продукт (консультация), срок  февраль 0013 год.
0. Организация выставки совместного творчества «Этот таинственный макрокосмос руками детей равно их родителей». Продукт (фотоматериал, выставка), время февраль — март 0013 год.
00. Занимательные опыты равно эксперименты. Продукт (фотоматериал), эра ноябрь 0012 годочек — март 0013 год.
Результативный.
Содержание:
0. Развлечение «Звездочеты». Продукт (фотоматериал), эра ноябрь 0012 год.
0. Развивающие зрелище «Подбери соответственно силуэту», «Собери созвездия», «Вселенная», «Собери планеты солнечной системы». Продукт (фотоматериал), срок  декабрь 0012 — март 0013 год.
0. Досуг «Большое космическое путешествие». Продукт (конспект), промежуток времени март 0013 год.
0. Конкурс «Что, где, когда?». Продукт (фотоматериал), период — апрель 0013 год.
0. Диагностика детей в соответствии с результатам работы. Продукт (Результаты диагностики: большой эшелон —  06%, серединный — 00%, клоп — 0%), срок  апрель — 0013 год.
Таким образом, по части результатам диагностики пишущий сии строки видим, зачем у 06%  детей — офигенный эшелон развития в соответствии с данному вопросу, у 00% — средний, у 0% — низкий. Мы пришли для выводу, зачем отпуск данного проекта позволила организовать у детей изображение в рассуждении космосе, об истории его освоения, в отношении том, зачем во нем находится, об Земле, касательно Солнце, что до спутниках, в отношении звездах.

Условия реализации данного проекты:
0. Выбор специальных педагогических воздействий.

0. Создание развивающей среды.
0. Создание системы деятельности.

Приложения

Мониторинг достижений детей до теме «Космос», осуществляется соответственно следующим направлениям да показателям компетентности сообразно теме «Космос».

0. Интеллектуальная компетентность:
ловок единовластно высекать да дополнять кубатура содержательных сообщений;
станется абстрагировать освоенные ученость да представления  сведениями изо личного опыта; разуметь не без; через моделей роль слов сверху тему «Космос».
0. Эстетическая компетентность:
умеет подмечать необычное на обыденном;
способен  указывать признаки прелести равно гармоничности во явлениях окружающего мира;
горазд изъявить предвзято – оценочное обращение на продуктах деятельности.
0. Речевая компетентность:
ловок быть рассказы, используя модели, схемы, вольготно равным образом автономно эксплуатнуть терминологию освоенного содержания.

Средства мониторинга : зрелище – беседы, обобщающие равно проблемно – поисковые ситуации, вариативно – игровые задания.

  1. Как называется планета, сверху которой пишущий сии строки живем?
  2. Как называется ближайшая ко нам  звезда?
  3. Что такое солнечная система?
  4. Какие планеты солнечной системы твоя милость знаешь?
  5. Как называется попутчик Земли?
  6. Какие созвездия нашего неба твоя милость знаешь?
  7. Кто был первым космонавтом Земли?
  8. Когда впервинку индивидуальность полетел во космос?
  9. Каких российских космонавтов твоя милость знаешь?

Конспект учеба « Наша голубая планета»

Скачать презентацию

Цель: служить поддержкой ознакомлению детей из научной версией образования материков, со условными  обозначениями суши, воды получай глобусе да картах, со названием материков.

Задачи:  способствовать углублению представлений об том, что-нибудь земля Земля – сие гигантский шар, большая делянка которого покрыта водой, в дополнение того лакомиться материки.

Подвести для пониманию уникальности нашей планеты, беспричинно наравне всего только бери Земле питаться жизнь.

Воспитывать устремление защищать Землю.

Ход занятия:

Воспитатель демонстрирует рисунок Земли несть миллионов планирование отдавать

— Земля представляла внешне немалый материк. В результате стихийных катаклизмов данный материк  стал разрушаться, вследствие того равно стали отложиться взрослые равным образом маленькие куски.

Проект макрокосм к доу средняя группа (При внимательном рассмотрении, мелкота узнают овал современных материков. Глядя нате физическую карту мира, они беспричинно раскладывают материки получи и распишись холодный материи).

Поделка своими руками космос

Аннотации разительный макрокосм детям

Воспитатель показывает детьми глобус – фасон Земли равным образом объясняет, что такое? Земля – сие безмерный шар, читает стихотворение:

Проект держи тему космос

Наш лачуга родной, отечественный дворец родимый –

Земля, идеже наша сестра от тобой живем!

Ты всего подождите вокруг:

Тут речка, затем ярко-зеленый луг!

В лесу дремучем безвыгодный пройдешь!

А идеже – в таком случае зазимье лежит горой,

А идеже – ведь тепло равно зимой…

Чудес нам всех малограмотный перечесть,

одно возьми свете феномен есть:

Леса равно третий полюс да моря —

Все называется Земля.

(Читая стихотворение, дядька показывает получи и распишись глобусе пустыни, горы, леса, реки, Северный да Южный полюса.)

Воспитатель равным образом ребятня рассматривают материки равно называют их. Материки заселены животными, возьми них растут небо и земля растения, живут неравные народы.

Проводится дидактическая игрище «Кто, идеже живет?»

(Дети расселяют изображения животных сообразно материкам)

Воспитатель обращает интерес детей сверху то, почто Земля – сие малограмотный только лишь суша, хотя равно океаны равно моря равно предлагает представить, зачем Земля – сие яблоко. Затем очищает яблоко, оставляя так 0/5 дробь кожуры. Таким образом, доказательно подтверждается, сколько берег занимает незначительную порцион Земли.

Воспитатель подводит детей ко пониманию необходимости хранить равно боготворить Землю, а и всех тех, кто такой сверху ней живет.

Конспект обучение « Многоликая Луна»

Цель: оказывать помощь ознакомлению детей со спутником планеты Земля – Луной.

Задачи: Дать зрелище по отношению том, аюшки? Луна со владенья выглядит отнюдь не век одинаково.

Обогатить лексикон детей: Луна, месяц, полнолуние.

Способствовать закреплению знаний детей по отношению временах года, частях суток.

Воспитывать познавательный участие ко астрономии, вожделение рассматривать вслед за небесными объектами.

                                             Ход занятия:                                                                                         

Проект что до земле 0 класс

Пин:

Луна похожа для ежа,

Он  бродит по части небу, дрожа.

Скрип:

Луна – совиный серножелтый глаз!

Не спит сова, глядит для нас…

Пин:

Луна – большая азы «О»

Сияет на небе. Для кого?

Скрип:

А может – сие апельсин?

Подсолнух? Пуговица? Блин?

Пин:

Не блин, а сыр! Конечно, сыр!

Но зачем – То симпатия кроме дыр…

Скрип:

— Пин, подождите бери небо, А идеже но луна? Я, кажется, знаю, кто именно ее съел.

Это безмерный черноголовый кот, возлюбленный в тот же миг доберется вплоть до нас.

(Появляется котяга равно удивляется, что-то вслед глупости они чу касательно Луне).

Воспитатель предлагает  детьми оповестить что до Луне, все, что  они знают.

(Дети рассказывают) .

Кот спрашивает у детей: « А замечали ли они, порой Луна случается круглой, после возлюбленная становится половинкой круга, а время с времени ее далеко не как автор погляжу совсем».

(Дети рассказывают коту, который наблюдали ради Луной, месячишко вспять симпатия была круглой, кроме возлюбленная стала убывать, а раз ее абсолютно неграмотный было видно, позднее симпатия появилась да стала расти.  Наступила ночь, рано или поздно Луна стала заново круглой).

Проект на подготовительной группе Кот объясняет, что-нибудь такое обстановка называется полнолунием равно предлагает посчитать, какое количество времени как рукой сняло через полнолуния, прежде полнолуния.

Дети приходят ко выводу, что такое? прошел месяц, следственно Луну народ часом месяцем называют.

Воспитатель демонстрирует  не без; через диапроектора трансформирование стадии Луны ото полнолуния, давно полнолуния.

Кот да мышата прощаются не без; детьми.

Конспект занятия: « Солнце – большая звезда»

Цель: Дать мнение об Солнце, как бы что касается звезде.

Задачи:  способствовать ознакомлению от понятием света да тени, закреплению знаний детей что касается роли света на жизни растений.

Воспитывать познавательный интерес, алчность глядеть вслед комнатными растениями.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает подумать, благодаря тому белым днем светло, а в ночное время нет. (Ночью светят звезды да луна, а среди бела дня светит солнце).

Воспитатель объясняет, который Солнце – сие тоже, огромная, горячая звезда. Почему а через солнца счета света, а с звезд нет? (Солнце  располагается близ ко Земле, оттого ее сияние равным образом тепленько доходят предварительно нее, а часть звезды беда далеко, так чтобы раскусить сие проводится опыт)

Опыт

Роль солнца играет настольная лампа. В темной комнате мальцы подходят по образу дозволительно ближе для лампе, держа во руках картинку.

— Что ощущают дети, приближаясь ко солнцу? (тепло, свет, карта мирово видна) . Затем безвыездно отходят  на глухой румб комнаты, что такое? нынче ощущают дети? (картинка видна плохо, нехолодно лампы невыгодный доходит). Можно сказать, что такое? Земля находится держи таком но расстоянии с Солнца, как бы будущее страны ото лампы, рано или поздно стоят возле от ней. А другие звезды находятся с Земли получай таком а расстоянии, наравне будущее страны ото лампы, коли бы они стояли получи и распишись улице.

Проводится дидактическая игрушка «Догони свою тень»

Воспитатель загадывает загадку:

Я иду, симпатия идет, автор этих строк стою, возлюбленная стоит, побегу, симпатия бежит. (Тень)

Воспитатель  объясняет, зачем кров ваше тень предлагает ее догнать, сие невозможно.

Воспитатель говорит, аюшки? тенечек образуется ото любого непрозрачного предмета.

Дети вспоминают, как  комнатные растения относятся ко плохому освещению, ась? никуда не денешься про нормального роста растений (свет, тепло, вода, почва)

Конспект занятия: « День равно ночь»

Цель: оказывать поддержку закреплению вместе с детьми представлений в рассуждении Солнечной системе

Задачи: Показать неволя смену времени суток с положения Земли.

Способствовать закреплению умения ориентироваться  во частях суток.

Воспитывать влечение хранить порядок дня.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает до этих пор единожды разобрать снимок Солнечной системы равно задает вопрос: «Как расположена берег до отношению для Солнцу?»  ( Она расположена так, который нате ней неграмотный холодно, безграмотный жарко).

Воспитатель обращает не заговаривать зубы получи то, ась? Солнце влияет для житьё-бытьё получи Земле: « Как? Всегда автор сих строк видим солнце? Люди говорят: «Солнце проснулось, солнцепек встало»». (Дети продолжают колонна высказываний ради Солнце).

Знакомство старших дошкольников из космосом Воспитатель задает вопрос: «Значит, Солнце движется?» (Дети высказывают приманка  предположения: « Солнце неграмотный движется»). Это планеты движутся округ Солнца, Солнце отроду малограмотный отдыхает, оно светит да греет постоянно, а суша движется  равным образом прочие планеты равным образом вращаются окрест Солнца, подставляя ему ведь безраздельно бок, так другой.

Воспитатель предлагает ответить, какое пора суток хорош получи Земле, коли ее освещает Солнце? Какое миг суток  хорэ возьми противоположной стороне, в которую отнюдь не падает свет. 

Опыт. Консультация для того родителей касательно космосе

На столе есть смысл настольная лампочка (Солнце), недалеко – глобус. На глобусе крепится неестественный заметина во книга месте, идеже проживают дети. Воспитатель заключает лампу равным образом понемножку вращает глобус. Дети наблюдают, по образу перемещается ударение равным образом меняется освещение. Затем воспитатель снова вращает глобус да предлагает рассказать, что такое? делают естественным путем дети, в отдельных случаях Земля равно Солнце занимают такое местоположение

Проводится игрушка «День равным образом ночь». Воспитатель неосновательно устанавливает метку до отношению ко Солнцу равным образом предлагает обозвать дробь суток.

Конспект  досуга: «Большое космическое путешествие»

Цель:  оказывать помощь расширению равным образом углублению представлений об окружающем мире Земли.

Познакомить со преимущественно известными созвездиями.

Дать представления в отношении том, ась? персона наблюдая следовать небом, объединил звезды на группы равным образом дал им названия.

Развивать художественные равно интеллектуальные данные детей.

Воспитывать почтение да пристрастие ко Земле вроде ко космическому чуду, дающему все  необходимое ради жизни.

Ход досуга :

Воспитатель:

— Давайте из вами вспомним, от почему начался ваш день.

Дети отвечают

Воспитатель:

— А меня пока разбудил чревный лучик, каковой заглянул ко ми во окно.

Луч:

— Кажется, тогда считается об мне. Здравствуйте, друзья!

Воспитатель:

— А твоя милость кто?

Луч:

— Я тепловой луч, Если бы вас летели получай самолете, в таком случае вы понадобилось бы аж пятнадцать лет, а ваш покорнейший слуга домчался после изрядно секунд. Я хочу вытребовать вам на поездка вот Вселенную.

Воспитатель:

Ребята ваш брат хотите отдать концы на сие путешествие? А во вкусе ваш брат думаете, получи каком виде транспорта сие произойдет быстрей?

Дети отвечают

Воспитатель:

— Правильно ребята, на космическое путь пишущий сии строки отправимся получай ракете.

Наша категория превратится на конструкторское бюро, а да мы со тобой приступим для конструированию равно строительству ракеты.

Дети проектируют равным образом строят ракету

Воспитатель:

— Ракета готова нынче приступим для решению технических вопросов.

0. В космическое странствие отправятся 00 человек, ради каждого нуждаться брать согласно одному килограмму крупы. Сколько только килограммов должно взять?

0. У нашей ракеты четверик двигателя. Если банан двигателя отключить, как много двигателей останется работать?

0. Наш тяга короче требовать времени полчаса. Сколько сие минут?

0. У нашей ракеты 0 ступеней, закачаешься миг взлета 0 ступени отсоединяться. Сколько ступеней останется?

0. Запуск нашей ракеты произойдет во 00 часов ровно. Покажите сие пора держи часах.

Воспитатель:

— Вот равно наступило сезон нашего путешествия, прошу взять места. До запуска ракеты осталось порядком секунд. Давайте посчитаем.

Дети считают на обратном порядке через 00

Воспитатель:

— Посмотрите ребята да мы от тобой вместе с вами попали в Вселенную. Здесь совершенно интересное да загадочное.

Выходит Звездочет.                                 

Рисование получи и распишись тему диковинный космос Звездочет:

— Здравствуйте, ребята! Я ахти радехонек встречи вместе с вами, предлагаю Вам взять не без; места бери экскурсию во бирюзовый зоопарк.

На доске прикреплены звезды. Дети рассматривают их.

Звездочет:

— Найдите льва, медведицу, ящик равно т.д.

Дети удивляются, сносно не считая звезд безграмотный видно.

Звездочет обводит созвездия равным образом предлагает окрестить их.

Дети называют.

Звездочет проводит экскурсию да рассказывает легенду касательно немалый равным образом малой медведице.

Это было бездна планирование тому назад, когда-когда боги жили посредь людей получи земле. В стране Греции выжига красивая Каллисто. Она была безграмотный всего лишь красива, однако да высокомерна. Это весть малограмотный понравилось богине Гере, и  симпатия решила навести шорох Каллисто равно превратила ее во медведицу. В текущий мгновение со охоты возвращался ибн Каллисто – Арное. Увидев зверя, симпатия незначительно никак не убил медведицу. Но повелитель богов сжалился надо красавицей – некто взял медведицу следовать ряд равным образом стал волочить ее возьми небо. Зверь был вломный равно отход вытянулся.

Опыт держи тему космос

Созвездие Малая Медведица похожа получай Большую Медведицу. У Каллисто, по ее воцарения получай небо, была преданная собака. Зевс  с из Каллисто отправил ее получи и распишись небо равно превратил собаку на Малую Медведицу.

Вам понравился мои рассказ? Я предлагаю составить изо звезд созвездие, которое вы в большинстве случаев итого понравилось другими словами взять из потолка его равно назвать.

Дети выкладывают созвездия, называют их

Звездочет:

— Молодцы, ребята! Мне весть понравилось наше странствие равным образом для воспоминания в отношении нем автор этих строк подарю вы звездочки.

Дети благодарят Звездочета.

Воспитатель:

Нам настало пора ворочаться отдавать бери планету Земля на выше- ненаглядный неебущийся сад. Займите близкие места да по новой во путь.

Дети считают, космический корабль отправляется получи Землю.

Воспитатель:

— Вот наша сестра равным образом дома, вас понравилось наше путешествие. 

Недельный цель мироздание на ст гр

Развивающая удовольствие « Звездочет»

Цель : служить подспорьем развитию объема внимания, талант для быстрому переключению внимания.

Оборудование : звезды, фонарик, черная дощечка

Ход игры:

Воспитатель назначает ребенка самым главным звездочетом да сообщает ему, сколько ныне в ночь в небе очень неплохо будут видны звезды.

Ему, главному звездочету полноте поручена ответственная работа. Нужно появиться в нужный момент исчислить постоянно звезды, а так однако иные с них падают равным образом гаснут.

Воспитатель направляет лазер света получи доску, включительно равным образом опричь фонарик.

Луч ото фонарика дозволительно целить на непохожие стороны, Сияние звезд может протекать долго, или — или возлюбленная может чуть немножечко сверкнуть. Темп сияния звезд зависит равно через умения считать. 

Сюжетно – ролевая потеха «Мы изучаем космос»

Срдедняя группировка возьми тему космос

Цель: помогать развитию воображение, воспитывать детей ворочать своим поведением, почитаться не без; чужим мнением, присутствовать безвыгодный только лишь командиром, хотя да подчиненным, невыгодный боязно трудностей, стоически переться ко намеченной цели.

Оборудование: обручи, стульчики, предметы заместители.

Ход игры:

Выбирается 0 ведущих, единственный – конструктор, спирт хорэ творить ракету, собрав себя команду помощников, разный – правитель космического корабля, симпатия полетит на космос, собрав себя аристократический экипаж.

На первом этапе игры, с стульчиков, установленных спинками наружу, строится вселенский корабль, устанавливаются аппаратура управления, обручи иллюминаторы. На втором этапе, коляска корабля, договорившись, союзник не без; другом в отношении маршруте движения, летит на космос. Экипаж равным образом конструкторы неизменно поддерживают связь, беспричинно во вкусе качество осложняется внезапным метеоритным дождем, отказом техники, солнечным затмением. Ребята преодолевают всё-таки шипы равно успешно возвращаются в землю.

Беседа «Первый перелет Ю. А. Гагарина во космос»

Цель: помогать ознакомлению детей из первым космонавтом.

Задачи: споспешествовать ознакомлению вместе с историей первой космической ракеты, расширению кругозора детей да развитию их воображение. Воспитывать чувства патриотизма да гордости ради свою  Родину.

Ход беседы:

Воспитатель: Прошло бесчисленно веков, предварительно нежели люди накатило манера побороть земное соединение равно взмыть на космическое пространство. Ребята, вспомните сказки равным образом легенды. На нежели токмо никак не летали сказочные герои? (На летучих мышах равно орлах, возьми коврах самолетах равным образом бородах волшебников, держи Коньке – Горбунке равно волшебных стрелах…).

Еще изрядно столетий взад никому равным образом во голову никак не могло придти, что-нибудь самый способный транспорт для того перемещения – сие ракета. Пороховые мини – ракеты издревле применялись к устройства фейерверков иначе говоря подачи сигналов на военном деле. В России, на середине прошлого века, боевую функцию ракете придал сифилис артиллерии К. И. Константинов. Его ракеты могли претерпливать промежуток до самого трех километров.

Первым кто такой увидел во ракете снаряд, годный выбросить землян во межпланетные пространства, был славный самодержавный начитанный К. Э. Циолковский. Он говорил: «Земля – наша колыбель, так запрещается пребывать веки вечные во колыбели». Ракете нужен воздух, значит, симпатия может мотылять на пустоте, на космосе, равным образом раскрутить тама огромную скорость, Создать первую ракету стоило многих трудов. Ее построили русские ученые, рабочие, инженеры. Именно во нашей стране был запущен стержневой неправдашный сопровождающее лицо Земли. Ребята, а ваша сестра знаете, кто именно был первым космонавтом? Что ваша милость знаете об этом человеке? Когда был совершен ранний громадный полет?

Дети отвечают для вопросы.

Воспитатель:

Юша Алексеевич Ержар впервой поднялся во макрокосмос держи корабле «Восток-1». Его призывающий «Кедр» узнали по сию пору народонаселение нашей планеты. Хотя Гжатск равным образом пробыл на космосе лишь 008 минут, совершив близ этом едва нераздельно шлаг вкруг Земли, же сие было исключительно початок – зачин освоения человеком космического пространства, вместе с те пор все как рукой сняло полвека, так после сие минута на космосе побывали космонавты многих стран, как бы мужчины, этак равным образом женщины.      Первый качество человека во мироздание открыл эру международных космических станций, склонность превзойти ближайшие ко Земле планеты – Марс, Венеру, Послушайте, во вкусе по отношению дне первого на макрокосмос говорит во своих стихах трубадур Санюра Твардовский.

Ах, оный с утра до ночи – двенадцатого апреля,

Как симпатия пронесся в соответствии с людским сердцам.

Казалось, шар земной стихийно стал добрее,

Своей победой пошатнутый сам.

Какой гремел возлюбленный музыкой вселенской,

Тот праздник, во пестром пламени знамен,

Когда незнакомый дитя поместья смоленской.

Землей-планетой был усыновлен.

Житель Земли, геройский нынешний малый,

В космической посудине своей

По круговой, вовеки небывалой,

В пучинах неба вымахнул надо ней…

Динамическая передышка «Космонавты»

Воспитатель показывает отдельные люди физические упражнения, вовлекая во приманка образ действий детей.

       Чтоб космонавтом стать.

  Нужно от малых полет

Приучать себя ко порядку:

Застилать свою постель.

Выполнять физкультзарядку.

Встанем, прямо, закорки шире,

Руки вверх, держись прямей.

От таких гляди упражнений

Станешь тверже да сильней.

Дидактическая шалость «Подбери рифму»

Среди фон голубого –

Яркий сияние огня большого.

Не идя жар тута ходит,

Землю – матушку обходит,

Светит оптимистично во оконце.

Ну конечно, сие …(солнце).

Ясными ночками

Гуляет мамуся из дочками.

Дочкам неграмотный твердит она:

— Спать ложитесь, поздно! –

Потому, зачем стрефил – луна,

А дочурки …(звезды).

Буква А, символ А –

Алфавит голова.

Знает Вова, знает Света,

«А» похожа держи …(ракету).

Воспитатель:

Поделка своими руками космос Солнечное утро 02 апреля 0961 год. Ракета как угорелая кошка рванула на небо, оставляя ради с лица карминовый знак сгорающего топлива. Так со космодрома «Байконур» стартовал узловой на истории громадный тендер не без; человеком возьми борту. А первым космонавтом Земли стал отечественный товарищ земледелец Алексеевич Гагарин.

Юра Гжатск родился 0 марта 0934 года. Ничего необычного во судьбе сего юноши спервоначала отнюдь не было. О небе симпатия мечтал от детства. Но кто такой с мальчиков безвыгодный мечтал мчаться бери самолетах? И Юрий  стал летчиком – истребителем. А в отдельных случаях на 0959 году узнал по отношению наборе во кордон испытателей новой техники, здесь но подал отчет что до зачислении. Отбор на космонавты был жестоким: изо 0000 добровольцев взяли всего только 00. Учитывалось все: Крепкое здоровье, рост, вес, выносливость, информированность техники. Началась подготовка. В барокамере создавались условия, которые надо был выбросить куверта рядом запуске ракеты. На донельзя вращающейся центрифуге моделировали «космические» перегрузки, испытывали устройство нате прочность. Тренировки были адски тяжелыми. Но Юка Гжатск всё-таки выдержал да ажно шутил около этом, подбадривая своих товарищей. Главный проектировщик всех первых космических ракет Сергейка Павлович Королев приглядывался ко Гагарину  равно решил:  «Вот текущий спокойный, в кураже хлопец да бросьте первым космонавтом». Так да получилось.

Аннотации дивный мироздание детям Сегодня космические полеты стали к жителей Земли всецело привычным делом. Верится, сколько малограмотный вслед горами равным образом прохождение других планет. Но зачин этому было принято нашим русским космонавтом. Американский космопроходец река фараонов Армстронг, начальный с землян, побывавший для луне, круглым счетом сказал что касается полете Юрия Гагарина: «Он всех нас позвал на космос».

Воспитатель предлагает ко обсуждению следующие вопросы: «Как вам думаете, аюшки? было сложного на первых космических полетах? Как ваш брат думаете, какими качествами потребно иметь своей отличительной чертой космонавт? Хотите ли самочки стоить космонавтами?».

(Звучит распев на исполнении Ю. Гуляева «Знаете, каким симпатия парнем был»? симфоджаз А. Пахмутовой, плетение словес Н. Добронравого, вот срок которой цветы жизни рассматривают фотографии посвященные освоению космического пространства).

Знаете, каким спирт парнем был,

Тот, который тропинку Звездную открыл?

Пламень был равным образом гром, образец космодром,

И сказал неслышно он.

Он сказал: «Поехали!», возлюбленный взмахнул рукой,

Словно повдоль соответственно Питерской, Питерской,

Пронесся по-над Землей.

Выставка  «Этот странный мир руками детей равным образом их родителей»  

Проект держи тему космос Проект об земле 0 класс

Поделки, выполненные совместно, послужили атрибутами ради сюжетно-ролевых игр получи космическую тематику.

           Выставка познавательной, художественной литературы  

Проект во подготовительной группе

Знакомство старших дошкольников из космосом

       Консультация про родителей «Как представить дошкольников со космосом»

Есть одна старушка сказка. В ней рассказывается насчет короля, кто хотел целое знать, однако невыгодный знал эпизодически да из почему пофигачить свое обучение. Развивать познавательный выигрыш ребенка нужно равно как дозволено вначале на дошкольном детстве, потому, что, нежели свыше знает махонький человек, тем получше ему короче во жизни, тем быстрее возлюбленный найдет луг на нашем интересном да прекрасном мире. Дошкольный года – сие замечательное момент да про детей равно с целью родителей, на сей отрезок дитя по-черному познает мир, интересуется по всем статьям получи и распишись свете, открывает пользу кого себя новые истины. Мы где-то привыкли для тому, ась? нас окружает, да то и дело малограмотный замечаем, какие вот тебе на происходят окрест нас произвольный день. Поэтому предварительно нами взрослыми стоит  огромная задача, в духе дозволено сильнее времени выкраивать общению из ребенком, оглашать ему об всем, что до нежели некто спросит. Детские вопросы дают нам взрослым счастливый случай подновить во памяти, то, что такое? поуже забылось, вернуться на малолетство да глянуть держи шар земной глазами детей.

Каждый малышка из восхищением смотрит для звездное небо. Ему пуще так и подмывает проведать в рассуждении планетах равно звездах. Лучше общей сложности заварить кашу сказка со того, что-нибудь житьё получи и распишись Земле зависит через Солнца. Поскольку размеры Вселенной последняя ганшпуг в колеснице препроводить невыгодный может, объясните кое-кто космические явления бери обычных вещах. Для азы получите и распишитесь фонарик равно подле выключенном свете включите его. Затем покажите ребенку получи близком расстоянии. Потом отойдите дальше. Обратите напирать ребенка, сколько фонарик стал поменьше на размере, а освещение ото него тусклым. Так ребенку бросьте получше понять, что-нибудь звезды только лишь кажутся маленькими. Ведь они аспидски за тридевять земель с Земли.

Если малолетний довольно интересоваться, в какой мере Земля в меньшей мере на размере, нежели Солнце, позволяется выказать ему нате примере горошины равно арбуза. Так ему хорош кризис миновал понять, сколько Земля в области отношению ко Солнцу имеет размер горошины.

Ребенок может заинтересоваться, благодаря тому Луна может взяться круглой равным образом во форме полумесяца. Для проведения опыта не возбраняется пускать в ход ласт-бол да настольную лампу. Вы купно можете построить Луну, да клоп целое поймет.

Предложите ребенку сложение главным Звездочетом, которому хорэ поручено отсчитать постоянно звезды. В темной комнате направьте планета с фонарика в свободную стену, включайте равным образом выключайте его. Луч дозволено адресовать во неравные стороны, мандорла звезды может продолжаться долго, иначе говоря возлюбленная погаснет быстро. Эта потеха разовьет у него внимание, а как и дарование для быстрому переключению внимания, совершенствует знания счета.

Когда отпрыск интересуется космосом отпустило толковать ему получи и распишись простых примерах, безвыгодный увлекаясь космической терминологией, спирт целое поймет, разве ваш брат будете калякать нате понятном ему языке.

Рассказывая детьми что до космосе, никак не ленитесь выравнивать забавный материал, позднее таких бесед ребенку достаточно небезынтересно все, ась? происходит во космическом пространстве, да хоть рано или поздно возлюбленный повзрослеет, глядючи получи вечернее иначе пастьба небо, вспомнит ваши беседы равно просветленно улыбнется.

Литература:

  1. Бондаренко Т. М. Экологические учеба от детьми 0-7 лет: Практическое фантом в целях воспитателей равно методистов  ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 0006. — 090 с.
  2. Натарова В. И. Моя страна. Возрождение национальной культуры равно уход этично — патриотических чувств. Практическое воспособление про воспитателей равным образом методистов ДОУ// — Воронеж ТЦ «Учитель», 0005.-205с.
  3. Шорыгина Т. А. Детям в отношении космосе да Юрии Гагарине – первом космонавте Земли: Беседы, досуги, рассказы. М.: ТЦ Сфера, 0011. – 028с. – (Библиотека воспитателя) (3).

Авторы: Мочалова Татьянка Павловна,

 Котенева Людаша Николаевна
воспитатели МБДОУ неебущийся парк №19 «Родничок»,

город  Старый Оскол , Белгородская область, Рассея

Статья размещена на авторской редакции

Добавить освещение